¿QUE PASA EN EL MUNDO?

Primero que todo quiero plantear la siguiente inquietud, que quede anonadado, por que el comentario suponía otro capitulo y me sorprendí por ese problema, pero al leer el texto me pareció en algunas partes interesante aunque es un poco enredado en su mayoría, lo que hace leer entre líneas para comprender mejor lo que quería plantear.

El autor tiene razón en parte en lo que respecta a que producto de la globalización y a la imposición universal de modelos de vida, de pensamientos, sentimientos y acciones transmitidos por los medios de comunicaciones de masas como la televisión, el Internet, etc., producen una dominación en la mente de los sujetos, pero no encuentro que creen un gran daño y que formen una anónima ideología social. Gracias al Internet, la televisión los jóvenes se han vuelto cada vez mas independientes, mas interesados por el saber, con mas conciencia, se hacen escuchar, (aunque sea en su lenguaje, los foto Log, blog, MSN, etc.) estos han adquirido una gran personalidad, sin tener vergüenza de decir lo que son, si su tendencia es pokemona, gótico, vampiro, regetonero, etc. Antes en mis tiempos uno se acomplejaba todo por decir que era punk, gruge, sound. Y eso hay que valorarlo. A mi parecer no hay que ser tan cartuchos y dejar el conservadurismo de nuestra sociedad en donde un joven que usa los pantalones a medio trasero es un faite, o donde un hombre que se preocupa por su pelo y por su cutis es fleto, se queremos que los jóvenes no tengan trancas y que sean libres hay que dejar que gracias a las herramientas que les da la tecnología crezca. Otra cosa que es importante en el texto es que la informaron es la fuente del poder y tiene razón al plantear que “el que pierde el rápido tren de la información cada día se encuentra mas alejado de sus coetáneos y con mayores dificultades de reincorporarse”, es verdad lo que plantea, pero ahora el acceso al Internet la tienen todos, si no es en sus casas los ciber o centros de Internet están en todas partes y al alcance de cualquiera lo que genera que la información este para la mayoría.

Esto para nosotros como futuros profesionales de la educación nos jugara a favor y en contra, pero lo que hay que hacer es no ser el típico profesor ajeno de sus alumnos y adentrarse e informarse de lo que ellos piensan sienten y crean como jóvenes de nuestro país, ya que ellos necesitan que todo lo expuesto en le párrafo anterior sea complementado con alguien que los entienda.

Sistema Educacional Chileno

En este 3° comentario quisiera comenzar con las disculpas pertinentes por la irresponsabilidad de que tuve de mi parte al no presentar el 2° comentario pero me comprometo a hacerlo con el siguiente comentario para que no quede con un vació esta ventana de la educación.
Ahora el tema de fondo es el sistema educacional chileno, el que comprende 12 años de educación obligatoria, ya que una ley aprobada en mayo del 2003 y que fue puesta en practica en el 2004 y que declara que la enseñanza media que consta de 4 años de enseñanza es obligatoria.
Me adentrare en lo mas relevante lo que es la forma del sistema, el que no deja sin educación a nadie o por lo menos trata de entregar a todos una puerta hacia la educación, como es el caso del programa “liceo para todos”. Lo que produce una diferencia de intereses entre los alumnos y genera conflictos, pondré el ejemplo del liceo Luis Cruz Martínez un liceo emblemático de la ciudad de Curico el que por su calidad de liceo municipal tiene que adoptar el programa liceo para todos teniendo dentro de sus aulas de toda clase de alumnos, algunos de estos quieren estudiar, otros quieren drogarse, otros sacar el 4° medio y nada mas, etc. Por eso es un lugar que presenta diferentes intereses y genera una gran cantidad de conflictos entre sus alumnos y también con los profesores.
La política educacional de nuestro país es una política de sueños que se concretaran cuando se termine con la desigualdad del sistema, por ejemplo la red enlaces entrega tecnología a los establecimientos educacionales pero no todos cuentan con el mismo tipo de tecnología unos colegios tienen mas y otros menos, lo que produce de inmediato un retraso en la educación del país. Para que invertir 160 millones de dólares en la instrucción de la tecnología, ahora surge la interrogante ¿Por qué no invierten mas dólares en la tecnología de los colegios y dejan de gastar dinero en armas bélicas?, ahí ese 92% de salas de computación podría aumentar a un 100%, todos tendrían acceso a Internet y los profesores todos tendrían capacitación.
La deserción es otro punto que llama la atención y que es positivo que se dedique tiempo en ese punto lo que produjo una baja en las cifras lo que no es menor si queremos acabar con la desigualdad.
Pasando a otro tema la educación secundaria, al volverse obligatoria a aumentado la matricula y por ende a aumentado las oportunidades de los jóvenes que quieren otro camino para su vida como la educación tec. Profesional que entrega al país mano de obra calificada lo que genera un desarrollo de mas puestos de trabajo y la profesionalización de diversas profesiones que antes la ejercían los “maestros chasquillas”, otro punto que hay que rescatar es que la calidad de la educación es buena en su mayoría y por ende genera unos buenos técnicos.
La educación científico humanista es la que prepara a los alumnos para un futuro universitario o de enseñanza superior y la que presenta mayores matriculas en Chile.
Durante este ultimo tiempo podríamos decir que chile gracias a la reforma se a tratado de salir de la mediocridad en la que se estaba desarrollando la educación pero aun falta, ya que, esto es un proceso pero queda poco para llegar a la meta, que es la educación digna para el niño del norte del país, de las zonas rurales, del sur, etc. para que comencemos de la base a ser un país desarrollado.

sera para otra publicacion

nos vemos y buena caza

DIME COMO EVALUAS Y TE DIRE QUE TIPO DE PROFESIONAL ERES

Para comenzar, el tema planteado por este reconocidicimo catedratico me parece de una verdadera importancia y que esta presente en todos los establecimientos educacionales de nuestro pais, ya que el plantea que la evaluacion esta condicionada por diferentes agentes, como lo son las prescripciones legales, en donde el profecional no puede hacer lo que se le plazca ya que esta condicionado por un tipo de enfoque curricular, otro factor es la supervision institucional, en donde esta obligado ma cumplir las normas de la institucion que este representa y las presiones sociales que muestran la crueldad de la sociedad para la discriminacion con los que son mal evaluados.

Lo otro que realmente me llamo bastante la atencion es lo que plantea Santos guerra sobre si la evaluacion permite develar las concepciones del evaluador,pero sobre la naturaleza de la inteligencia, por que yo creo que esto marca en gran parte al al educacion chilena en general, bueno mas que nada al educacionn tradicional, ya que, la educacion tradicional se basa practicamente en las ideas de que un alumno si le va mal es un "porro" y lo etiquetan, (utilizando el termino de Michael Apple) tanto social como academicamente lo que es imposible e inconcebible.

Por ultimo el texto nos presenta que la evalucion permite develar los principios eticos del evaluador, lo que es realmente importante, ya que, la educacion es de por si un elemento en donde se presentan las relaciones humanas antes del enseñar y es ahi donde el profecionl deve ser realmente cuidadoso en la entrega del conocimiento ya que esta relacionandose conn una persona, alguien que siente, que respira, que tiene limitaciones, etc. y no con un simple objeto. esto a algunos profecionales se le olvida y dejan como "las pelotas"( en terminos bulgares) a sus aprendices diciendoles que son taradosm, inutiles, tontos, etc., y esto hay que cortarlo de raiz si queremos que nuestra educacion crezca.

"Tenemos que aprender a conocer a nuestros alumnos con sus virtudes y limitaciones, para afrontar nuestro desempeño de una forma ETICA ".

bueno el texto pero un poco fome (harto fome, pero la esencia es lo bueno).

la reforma culpable o no !!!!!

La reforma educativa ha sido una de las empresas más importantes acometidas en Chile y criticada con gran entusiasmo . Uno de los aspectos principales de esta reforma es la ampliación de la cobertura de las oportunidades de educación. Tan importante como lo anterior y en algunos casos más importante aún, es mejorar la calidad de la educación en nuestro país, donde los estándares de las escuelas públicas han sido deficientes.No basta con estudiar las políticas de educación a nivel macro, que articulan los gobiernos y ejecutan centralizadamente los ministerios de educación. Lo que se promete o se prevé en teoría a menudo difiere considerablemente de lo que sucede en los establecimientos escolares. Es importante comprender a nivel micro el funcionamiento concreto de las escuelas cuando se aplican las políticas educativas dirigidas a mejorar la calidad de la educación.





la reforma educacional chilena, en su estructura, forma y en lo que quiere consegir que es la calidad en la educacion en nuestro pais no es un fiasco como lo plantean los criticos de esta iniciativa, lo que hay que entender es que esta reforma es un proceso, un proceso que demandara un tiempo enn que de resultados.





por eso hay que mirarla del lado micro, por la sencilla razon de que esta reforma presenta una gran iniciativa pero que derrepente los mismos organismos que son encargados de imponer la reforma se quedan de brazos cruzados y siguen destinando los recursos que son para educacion para arreglar calles, enbellecer las plazas, etc. (municipalidades). O en los mismos colegios los profesores no se quieren perfeccionar con cursos que imparte la reforma, no aplican los contenidos de los mismos libros de clase y siguen con su libro de los 60`.





esto es tan solo una pequeña pincelada y un claro ejemplo de que la culpable no es la reforma y que los culpables son los pequeños grupos que tienen que llevarla a cabo.





fuentes:


ecla (cepal)


mineduc.cl

ya xao!!!

La desigualdad en la educación

Quiero partir mi comentario con una pequeña historia, esta es la historia de Juan, un niño que se vio afectado por la desigualdad educacional de nuestro país.

Todo comienza en el hogar de este niño, en donde este en el transcurso de su niñez recibe grandes “estímulos”, ya que, el es el menor de tres hermanos los que tratan a este niño como una persona madura, lo que produjo que Juan aprendiera a hablar a muy temprana edad, a caminar con seguridad en sus primeros pasos, a distinguir colores, recibir pequeñas instrucciones y este las cumplía, etc.

Pero todo no fue igual cuando este niño entro al colegio, ya que, sus padres no tenían los medios para pagar un buen colegio y tuvo que ir al colegio municipal de su ciudad, en donde llega de todo y no hay un trato diferencial y los profesores no distinguen los conocimientos previos de cada alumno, a lo mejor no por maldad o flojera, sino por que dentro de ese sistema los alumnos por sala son una gran cantidad, en cambio en colegios particulares son de una educación diferencial lo que ayuda a que el profesor conozca de mejor manera a sus alumnos y sepa como explotar sus virtudes o su tipo de inteligencia.

Juan al llegar a ese sistema municipal todo lo que traía dentro de el se fue perdiendo o quedando ahí, no se siguió explotando ese gran potencial que Juan tenia dentro de el, este niño fue transformándose en un alumno problema, inquieto, peluson, llamando la atención de diversas formas. Esto causo la expulsión de este alumno terminando solo su enseñanza básica. Juan se metió en el alcohol y la droga y deambula por las calles pidiendo monedas para comprar pasta base, pero si se le hubiera entregado lo que el pedía cuando niño ahora estaría pidiendo plata para algún proyecto o algo similar.

¿Como se puede apalear este problema?, este problema puede acaberce si nuestro gobierno diera mas recursos para la educación, ya que, si vemos el siguiente ejemplo, Cuba destina, invierte, el 12 % de su PIB en educación. La UNESCO recomienda que los países ocupen el 8% de su Producto Interno Bruto en el sistema de enseñanza como un monto relativamente óptimo. Varios de nuestros países no alcanzan al 4% del PIB. Chile invierte en educación sólo 0.7% de su PIB, y lo mismo destina a investigación científica, países desarrollados emplean más del 3% en esos mismos rubros del total de su PIB invertido en educación.

Ojala que algún día se pueda acabar con esta injusticia para que todos los “juanes” salgan del hollo y puedan ser grandes profesionales.

¿Qué rescatan de esto?

nuestra condicion como futuros profesores

cuando llege ese dia a clases me cuestione si entrar o no, pero un impulso me dijo que devia entrar por que me serviria para aclarar mis dudas que tenia sobre mi futuro como "profe".
Al escuchar a mis compañeros exponer sus experiencias, con sus problemas, azñas me daba cuenta que esso era lo que queria para el resto de mi vida, ya que, durante 3 años e sido dirigente scout y eso me a ayudado demaciado.
pero no solamente uno tiene que tener las ganas si no que poner todo lo que en estos ramos nos enseñan en la practica para que nuestros futuros alumnos sean motivados y acogidos en su totalidad sin dejar a nadie afuera de la enseñanza.

se despide

oso chupetin

Curriculum?

Creo que la función de esta cátedra será formarnos a nosotros los alumnos y futuros profesores una visión objetiva y crítica sobre el curriculum, que antes de esto solo la palabra nos sonaba o la asociabamos a lo que es un curriculum vitae. Hoy nuestra función es comprender el curriculum, y hacer de este una herrmienta fundamental para nuestro desarrollo profesional, al final de cuentas es el profesor quien acepta o rechaza ciertos contenidos. Por ello la importancia de tener una visión objetiva y critica.

espero que este ramo nos ayude mucho en nuestra formación como pedagogos!

Adios!